Le collège Ahuntsic est l’un des douze premiers collèges d’enseignement général et professionnel (cégep) à avoir été créé au Québec en 1967. La constitution du collège s’inscrit également dans le mouvement de laïcisation et de démocratisation de l’instruction supérieure pendant la Révolution tranquille. La création de ces établissements publics a permis la gratuité scolaire des études supérieures au Québec et en a démocratisé l’accès. En faisant cohabiter le secteur préuniversitaire et le secteur technique, les cégeps permettent aux étudiants de recevoir un enseignement polyvalent les préparant à la fois au monde du travail et aux études universitaires.

Aujourd’hui, le collège Ahuntsic comporte plusieurs pavillons (A, B, C, G et T) situés au coin de la rue Saint-Hubert et l’avenue Émile-Journault, dans l’arrondissement Ahuntsic-Cartierville de Montréal. Le pavillon G (ancienne École des arts graphiques) et les pavillons A et T (ancienne École technique de Montréal – Section Nord) ont été construits respectivement en 1956 et 1958, avant même la création du cégep, afin de créer un pôle d’enseignement technique de pointe. À la suite de leur annexion au cégep, d’autres pavillons ont été rajoutés au fil du temps pour répondre aux besoins grandissants de l’institut. De plus, les bâtiments existants ont fait l’objet de plusieurs modifications.

La Société québécoise des infrastructures (SQI), propriétaire du collège Ahuntsic, a mandaté ERA pour réaliser une étude patrimoniale du complexe afin d’alimenter la réflexion dans le cadre de la préparation d’un dossier d’opportunité pour son développement. Cette étude servira notamment de document de référence pour la conception du réaménagement et de l’expansion du collège, et pourra guider la gestion immobilière du complexe à plus long terme.

La recherche et l’analyse présentées dans le rapport portent sur plusieurs facettes de l’histoire et de l’architecture autant du site que de chaque pavillon du collège. Elle s’appuie sur une mise en relation du spécifique et du général afin de situer les bâtiments du point de vue architectural en regard du corpus plus large de l’architecture scolaire technique au Québec, ainsi que de la production des firmes d’architectes impliquées. L’étude comporte également l’identification des valeurs historique, architecturale, technique, sociale et paysagère du collège, ainsi que des éléments caractéristiques porteurs de ces valeurs. L’équipe d’ERA est guidée dans la réalisation de ce mandat par une approche de « gestion par les valeurs ». Finalement, le rapport inclut des recommandations de conservation à l’échelle du site et de chaque bâtiment.